Динамика возрастных характеристик профессорско-преподавательского состава высшей школы: актуальные тенденции и оценка рисков

Кадровое обновление профессорско-преподавательского состава высшей школы (ППС) считается одним из факторов, способствующим развитию отечественной системы образования, которое предполагает увеличение согласно национальному проекту «Образование» до 20%. доли научно-педагогических работников вузов в возрасте до 35 лет. Предмет исследования — динамика структурных характеристик ППС. Цель работы — выявление основных тенденций возрастной динамики ППС. В ходе исследования установлено, что возрастные характеристики ППС не в полной мере могут служить индикаторами зрелости преподавателей вузов для решения профессиональных задач и воспитания гармонично развитых и социально ответственных личностей на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, хотя процесс «старения» ППС обусловливает возникновение ряда рисков для системы высшего образования из-за возрастного смещения приоритетов преподавателей в профессионально-квалификационном плане. Продемонстрирована неоднозначная оценка образовательным сообществом задач, связанных с «омоложением» профессорско-преподавательского состава, при отсутствии оптимальных механизмов управленческой деятельности по корректировке возрастной структуры преподавателей в вузах. Сделан вывод о необходимости разработки и реализации стратегически обоснованной кадровой политики, в рамках которой должна происходить не формальная замена преподавателей старшего возраста на более молодые кадры, а реализоваться системная работа, основанная на соблюдении следующих принципов: гибкость профессиональных траекторий, дифференцированный характер мер поддержки, прозрачность критериев конкуренции, недопустимость дискриминации.

1. Власова О.В. Влияние трансформационных процессов в системе высшего образования на численность ее кадрового состава. Балтийский гуманитарный журнал. 2021;34(1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-transformatsionnyh-protsessov-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya-na-chislennost-eekadrovogo-sostava.

2. Барановская Т.В., Смирнов Р.Г. Социальная мобильность аспирантов: институциональные факторы и барьеры. Экономика образования. 2023;135(2):54–64.

3. Ильина И.Ю. Занятость и статусные характеристики преподавателей российских вузов. Социальная политика и социология. 2017;16(5):34–41.

4. Рудаков В.Н. Различия в положении профессорско-преподавательского состава вузов по возрастным группам. Мониторинг экономики образования: 2020: в 2 т. М.: НИУ ВШЭ; 2021.

5. Снежко В.Л., Щедрина Е.В. Кластерный анализ возраста профессорско-преподавательского состава вузов в субъектах Российской Федерации. Казанский педагогический журнал. 2020;139(2). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klasternyy-analiz-vozrasta-professorsko-prepodavatelskogo-sostavavuzov-v-subektah-rossiyskoy-federatsii.

6. Верескун В.Д., Исаева Т.Е., Челохьян А.В. Оптимизация кадрового состава университета: достигнутые результаты и обозначившиеся задачи. Университетское управление: практика и анализ. 2021;(1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/optimizatsiya-kadrovogo-sostava-universiteta-dostignutye-rezultaty-ioboznachivshiesya-zadachi.

7. Федорова А. Э., Власова Е. Б. Управление кадровым потенциалом университета: конкурс на замещение должностей научно-педагогических работников. Вопросы управления. 2021;71(4). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-kadrovym-potentsialom-universiteta-konkurs-na-zamescheniedolzhnostey-nauchno-pedagogicheskih-rabotnikov.

8. Кумаре И., Пескова О.С., Борискина Т.Б. Кадровый потенциал как объект маркетингового управления и фактор развития конкурентного преимущества вуза. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 5: Экономика. 2019;235(1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kadrovyy-potentsial-kakobekt-marketingovogo-upravleniya-i-faktor-razvitiya-konkurentnogo-preimuschestva-vuza.

9. Эзрох Ю.С. Кадровые перспективы российских университетов: кто будет преподавать в недалеком будущем? Образование и наука. 2019;(7). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kadrovye-perspektivyrossiyskih-universitetov-kto-budet-prepodavat-v-nedalekom-buduschem.

10. Реброва В.В. Формирование кадрового резерва в образовательных организациях столичного мегаполиса (на примере Финансового университета). Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2018;75(5). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kadrovogo-rezerva-v-obrazovatelnyhorganizatsiyah-stolichnogo-megapolisa-na-primere-finansovogo-universiteta.

11. Кальмай О. М., Юдина Е. С., Шерина О.А., Латышев А. С. Кадровый резерв как фактор повышения конкурентоспособности современного университета. Университетское управление: практика и анализ. 2016;101(1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kadrovyy-rezerv-kak-faktor-povysheniyakonkurentosposobnosti-sovremennogo-universiteta.

12. Пугач В.Ф. Еще раз о возрасте преподавателей в российских вузах: старые проблемы и новые тенденции. Высшее образование в России. 2023;(3). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/eschyo-raz-o-vozrasteprepodavateley-v-rossiyskih-vuzah-starye-problemy-i-novye-tendentsii.

13. Зборовский Г.Е., Амбарова П.А., Каташинских В.С., Кеммет Е.В. Ресурсность научно-педагогического сообщества университетов УРФО: опыт качественного исследования. Высшее образование в России. 2023;(5). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/resursnost-nauchno-pedagogicheskogo-soobschestvauniversitetov-urfo-opyt-kachestvennogo-issledovaniya.